Curriculum y Currere: pasado, presente y futuro de las experiencias educativas
DOI:
https://doi.org/10.61347/rcem.v1i2.e12Palabras clave:
Currículo, Currere, experiencias educativas, transformación educativaResumen
El currículo ha evolucionado desde una visión técnica e instrumental hacia un enfoque más flexible, crítico y contextualizado, influido por factores sociales, políticos y culturales. El objetivo de este estudio es analizar la evolución del currículo desde el pasado hasta las proyecciones futuras, incorporando el enfoque de currere, con el fin de comprender cómo las experiencias educativas, los contextos sociales y las transformaciones pedagógicas y tecnológicas han incidido en su desarrollo. Se utilizó un enfoque cualitativo, mediante una revisión bibliográfica de carácter descriptivo. Entre los principales hallazgos se identifica que el currículo se originó con un enfoque técnico-instrumental, concebido como un documento oficial destinado a regular la escolaridad. En la actualidad, el currículo se concibe como flexible, dinámico e inclusivo, adaptado a los contextos locales y a los desafíos sociales contemporáneos. Asimismo, el currículo del futuro apunta hacia modelos descentralizados y participativos, influenciados por la digitalización y la inteligencia artificial. En el área de matemáticas, el currículo ha transitado desde enfoques centrados en la abstracción y la memorización hacia el desarrollo del razonamiento, la resolución de problemas y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
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